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如何防止及消除幼儿在区域游戏中的疲惫现象

发布时间:2023-04-26      信息来源:爱婴幼师      浏览次数:263

今天,郑州爱婴幼师学校向您分享的知识是:如何防止及消除幼儿在区域游戏中的疲惫现象。快来一起学习吧!

1、倾听幼儿想玩什么游戏

教师在引导幼儿玩区域游戏时,必须了解,幼儿才是游戏的主题,因此教师不能单凭自己的想法和喜好布置区域游戏。而要引导幼儿自己表达自己喜欢什么游戏?以前曾经玩过什么好游戏,要不要说出来一些分享这个游戏?

在布置区域游戏时,教师要引导幼儿一起行动,如区域游戏的颜色选择、风格选择、游戏摆放位置等要多听幼儿的意见。幼儿只有觉得这些区域游戏是针对他们设计的,才会觉得游戏是属于他们的,才乐意玩区域游戏。

教师在引导幼儿玩过一段时间的区域游戏后,要询问幼儿要不要换新鲜的游戏?这次换什么游戏?引导幼儿共同出主意,一起做决定。只有区域游戏的布置真正是为幼儿而设的,他们才会愿意投入区域游戏中。

如何防止及消除幼儿在区域游戏中的疲惫现象

2、与幼儿一起做群体游戏

教师在引导幼儿玩游戏时要遵循幼儿心理特点,儿童在幼儿时期心理还没有成熟,内心非常需要别人的关爱。他们玩游戏时,希望有人和自己一起玩,需要别人看着自己玩,需要和别人一起交流。只有和别人一起交流和分享,他们内心才会有安全感。如果他们内心非常有安全感,玩游戏时就不易产生焦虑感,并且对游戏本身会产生兴趣。

因此教师必须杜绝用区域游戏代替引导孩子的做法。教师在引导幼儿进行区域游戏时,需要定期看看幼儿玩游戏玩到什么进展了?有没有需要帮助的地方?教师还要尽可能鼓励幼儿和其他兴趣相近的朋友一起玩,引导幼儿沟通和交流,让幼儿在玩的过程中加强自己的表达能力和情绪控制能力等。通常幼儿在感情上得到满足后,就会非常投入地玩游戏。

3、和幼儿一起创建新游戏

教师在引导幼儿进行区域游戏时,必须了解幼儿是游戏的主体,区域游戏是为幼儿而存在的,如果本未倒置,仅关注游戏本身而不关注幼儿,幼儿会觉得根本不是自己在玩游戏,而是被动地玩游戏,这就违背了区域游戏让幼儿自主游戏的本质。

教师在引导游戏玩游戏时,要尊重幼儿的新想法、新点子、新创造。如果幼儿有一套与众不同的想法,则教师要用关注的态度引导幼儿实现它,即使幼儿的构想不够正确,教师也不能打击幼儿的创造性。在幼儿游戏成功时,教师要给予鼓励和支持,让幼儿内心充满创造的成就感,从而愿意继续创造。

如果幼儿创造失败了,教师就要引导幼儿思索这么好的点子失败了多可惜啊,要不要想个别的法子再成功?教师要用鼓励的方式培养幼儿锲而不舍的精神和毅力,让幼儿克服疲惫心理,让他们在游戏中学习更多知识。

如何防止及消除幼儿在区域游戏中的疲惫现象,您学会了吗?如果您喜欢幼师行业,想学更多幼师技能的话,郑州爱婴幼师学校欢迎您随时前来咨询哦!

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