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高考解读 | 事关高考招生重大改革

发布时间:2021-09-28      信息来源:      浏览次数:2116

日前,教育部印发《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》(下简称《艺考指导意见》),根据这份意见,未来的高考艺考将迎来诸多重大变化,如扩大统考和压缩校考,不再设立跨省设置校考考点,文化课成绩逐步提高等等。

这些新政制定的背景是什么?对考生、招生院校甚至艺考培训机构会带来什么样的影响?成都商报教育发布特别专访了多位专业艺术高校的招考老师以及艺术升学相关机构负责人,共同为家长和考生带来深入权威解读。

01、为什么要“扩大统考、压缩校考”?

此次,《意见》提出的一个最显著的变化就是“扩大统考、压缩校考”。那么,制定这一政策的背景是什么?

专家解释,考生、家长想要搞清楚这个问题,首先要清楚统考和校考的区别。

统考是每个省艺术的统一考试,可以理解成各省的艺术高考。校考则是有些学校自己组织的招生考试,一般是顶级艺术院校,当然也存在一些民办学校。

对于四川的艺考生来说,四川本省的所有招生艺术类专业的院校都是按照省统考的招生和录取规则执行。比如:四川音乐学院在招收省外的考生时基本都是校考,但是招生四川本地学生时都是统考。

统考和校考的利弊各不同,专家指出,统考相对于要统一化,有具体的打分标准,适合专业比较扎实的同学,校考学校在招生时是要针对自己学校培养的特点进行招生考试,除了要求专业扎实之外,怪才偏才奇才也是校考学校考虑的范围。

高考解读 | 事关高考招生重大改革

艺考现场。图据新华社

最后,专家还提到了“艺考娱乐化”的问题。近几年,娱乐行业发展的很迅猛,很多学生对于“艺术升学”的理解已经从教育变成娱乐,从服务于大众变成了成为大众的焦点,这次调整应该是有把大家对于艺术教育的理解重新拉回正轨的意义。

02、如何打击艺考招生腐败?

近年来,艺考招生领域的腐败案件时有发生,一些教师、校领导利用职务之便索贿,充当掮客谋利。

在专家看来,从本次的《意见》来看,为杜绝此类情况的发生,教育部已进行了重点、系统性的指导。

首先,“扩大统考、压缩校考”本身就杜绝了考生和考官直接碰面的概率和机会。因为统考考官不是代表某个大学在招生考试,而是代表省艺术统考考试组在打分,而且考官来自各个高校,考官没有绝对权利。

其次,在考试环节,《意见》指出,“到2024年,基本建立以统一高考为基础、省级统考为主体,依据高考文化成绩、专业考试成绩,参考学生综合素质评价,分类考试、综合评价、多元录取的高校艺术类专业考试招生制度,基本形成促进公平、科学选才、监督有力的艺术人才选拔评价体系。”

这说明,艺考生最终的选拔标准中,艺考统考成绩和文化成绩只是一部分,大大降低了考官在艺考中的绝对权利,增加了学生个性化特点的展现,确保专业扎实的学生要收,真正有艺术天赋的学生也要收。

同时,《意见》第8条“完善招生录取机制”也明确了录取形式,就是学生档案要通过教育考试院匹配后,再投递到各个高校。杜绝了高校绕开教育考试院,直接提学生档案的情况,也能杜绝一些所谓“通关系”的问题。

03、能缓解校考“赶场”现象吗?

每年一至三月,都有大量艺考生忙着四处“赶场”参加校考,或在培训机构扎堆集训,这给考生及其家庭都带来了不小的负担。在这一点上,《意见》又制定了哪些相应的政策呢?

艺考“赶场”。图据新华社

受访专家们一致认为,这个问题核心得从几个方面来看:

1.从考生的角度来看,很多考生都有“艺术家”的梦想,觉得一定要考上设置校考的名校才能圆梦。这不是绝对的,因为认统考成绩的学校也有非常好的大学。

2.从培训机构角度,最近几年四川艺考培训市场已经把校考备考作为培训的目标,当然校考成绩能更吸引新家长报名,也能圆学生艺考梦,还有就是校考培训会增加1-3个月的培训收入。所以艺考机构大多都会推荐校考。

3.文件中提到的“扩大统考、压缩校考”其实就是解决了一部分“赶场”难题,实际上校考录取指标非常少,每年四川50000+人次艺考生,校考录取不到1000人,2%都不到。所以家长和学生要客观地看待这个问题。

4. 校考考不考和校考要不要集训是两个问题,如果了解校考招录数据,想尝试校考的同学,也可以不集训直接考试,既节约费用,也不会耽误文化课,毕竟1-3月对于高三学生来说非常重要。

04、如何确保统考评分的一致客观

艺考中不少专业都是主观评分,尤其是舞蹈、音乐等表演类专业,不同的考官的评判标准都不尽相同。如何确保艺考统考的评分机制的一致客观,做到综合评价、多元录取?就成为了一个值得思考的问题。

专家指出,艺术本身是个主观学科,其实很难统一标准。但可以换个角度来思考,什么样的考生在大学学习艺术,可以真正服务于大众?

这一点,很多老师的看法其实都是一致的。那就是从艺术素养、身体条件、文化水平等方面综合考核。真正的考官眼中有艺术“天赋”的人非常少,他们更多的是说“这个考生,条件不错,值得培养”。

所以,从这次文件中艺术专业分、文化分、综合测评等方面指示,已经非常明确地指出打分的方向和可商议的范围。

另外,专家还建议,在省级统考之后,各招生院校最好对有意报考该校的省级统考合格考生,将艺考现场专业表演的视频进行再评判,以确定这些学生是否符合自己学校的要求。

05、关于“不再跨省设置校考考点”

除压缩校考规模外,《意见》还提到,将不再跨省设置校考考点。有家长担忧,这是否会导致考生进入目标院校的难度更大了?

对此,专家给出的看法是:其实是会变得更容易。

如果院校都在本校设置校考考点,考生自然会做取舍,根据自己实际情况选择校考学校,而不是只要有校考的学校都去碰碰运气。虽然校考考生人数会降低,但学校定位和考生定位的匹配度变得更高了。

06、文化课学不好才去学艺术?能否转变这一普遍观念

一直以来,在很多学生、家长心目中都有“文化课学不好才去学艺术”的观念。而此次《意见》提出,文化课成绩逐步提高,能否有助于扭转这一观念呢?

专家指出,事实上,文化课成绩逐步提高早就在推行了。以四川为例,从2014年到2021年,整个四川省的艺术生文化分提高了15%左右,而且大部分985、211院校的艺术类专业要求艺术生文化课要在一本线。

而“文化课学不好才去学艺术”的观念如何转变,专家认为,更多还是要靠家长自我学习,不要盲目听到一些错误的判断就去做选择。

07、文化课成绩提高,是否不利于“天赋型考生”?

艺术生中多有“偏才”“怪才”。有人担心,文化课成绩的提高,会让一些有专业天赋但文化成绩一般的考生被拒之门外。

艺考现场。图据新华社

对此,专家们一致表示,首先要说明,学生自己口中的“天赋”和家长口中的“天赋”和培训机构老师口中的“天赋”,还有考官口中的“天赋”是不一样的。一定不要盲目自大,客观一些。

其次,在提高文化课成绩的同时,《意见》也对“天赋型考生”给予了一定的政策倾斜。除了前边说的综合评价,文件也提到探索建立破格录取机制,其实就考虑这部分考生。

08、艺术史论、戏剧影视文学等,为什么不再参加专业考试?

关于分类考试,《意见》提出,艺术类专业将分三类进行录取。其中,第一类包括艺术史论、戏剧影视文学等专业,将不参加专业考试,直接依据考生高考文化课成绩、参考考生综合素质评价,择优录取。

这一政策,是基于哪方面考虑呢?

专家表示,这一类的专业其实更偏向文化生,近几年已经有很多学校把艺术史论和编导类归到了文化类录取,甚至是美术学专业。例如,在2021届录取中,四川大学就已经把这几个专业归到了文化类录取;中央戏剧学院等高校也都把编导专业纳入了纯文化批次录取。

此外,专家还指出,《意见》里多次出现的综合评价,实际上才是个性化升学的重点,除了文化好,还要有自己的专长。

09、关于“高校高水平艺术团”招生问题

《意见》提出,高校高水平艺术团招生不再从招生环节进行选拔,改由相关高校从在校生中遴选培养。此举的目的是什么?

专家称,高水平艺术团本身就是“双学霸”。以前,有的考生为了被高校降分录取才去学艺术,通过“高水平艺术团”的方式进入高校。现在,改为从高校在校生中遴选,就变成从文化生中选出喜欢艺术的学生。两者就性质和选拔逻辑而言,发生了很大改变。

10、给艺考生的建议

最后,专家们还对未来想要走艺考,或已经在艺考路上的学生们,提出了自己的建议。

专家建议,各位考生和家长谨慎选择艺考这条道路,不要因为文化不好而选择艺术,更不要用兴趣爱好来决定艺考升学的专业。艺考升学也是有规律性的,根据自己实际情况,结合目标层次学校,找到对你个人有利的升学路径才是最关键的。

对于已经明确要走艺考的学生,专家也指出,要合理安排培训时间,国家要求提高艺术生文化的政策,也是瞄准了艺术专业的特点,特别是像编导这一类按文化录取的艺术专业,实际上不需要太长时间集训,甚至是不集训,利用周末上课即可。其他专业利用特殊文化要求的特点,比如播音、美术在最近2年中,只要文化过一本,专业踩线也能读到985、211院校。

“艺术升学努力是一方面,更重要是选对方向,合理利用规则,才会事半功倍。”专家说。

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